– Foreldre ringer meg ofte for å spørre om deres flere måneder gamle barn bør begynne å lære å spille et instrument, forklarer Agnieszka Grudzień-Gaczyńska, nestleder for musikkutdannings- og populariseringsavdelingen til National Forum Educational Center of Music i Wrocław. Og selv om hun er skeptisk til ambisjonene til enkelte foreldre, oppfordrer hun barn til å starte eventyret innen musikk så tidlig som mulig. I den siste episoden av «Rodziconomia»-podcasten vil du lære hvorfor samtalepartneren min oppfordrer foreldre til å investere i musikk, sang og dans med barna sine.

Hør podcasten::

Agnieszka fulgte også en lang vei med musikalsk utdanning (fra barnehage, gjennom den generelle musikkskolen, til doktorgradsstudier ved musikkhøgskolen), og i dag er hun profesjonelt engasjert i programmering av musikkutdanning for barn, ungdom og voksne på ulike stadier av musikkhøgskolen. utvikling.

EN.vi snakker om fenomenet musikalsk utdanning, offentlig og privat sektor som innebærer helt andre byrder på husholdningsbudsjettet. Også – om de ekstreme meningene du kan høre om musikkskoleårene eller å spille et instrument fra folk som har tatt den veien.

Musikk lærer barn

Siden slagordet «Gordonki» (en type musikktimer for yngre barn, begrepet kommer fra navnet til Edwin Elias Gordon, amerikansk jazzmann, pedagog og musikalsk psykolog som jobbet med barn) begynte å få popularitet På Internett, interesse for musikk leksjoner organisert under tilsyn av fagfolk har økt.

«Barn de utøver fantasien og kreativiteten, forbedrer motorisk koordinasjon, utvikler tale og sosiale ferdigheter«, slik oppfordrer NFM i Wrocław folk til å delta på musikkundervisningen deres, noe som ser ut til å fungere, gitt at plassene blir utsolgt så snart påmeldingen åpner og det settes i gang ytterligere rekruttering for de som stiller opp.

Agnieszka Grudzień-Gaczyńska kjenner Gordon-skolen utmerket, og det er nok derfor hun enkelt svarer på spørsmålet om hva musikktimer tilbyr yngre og eldre barn.

– Lydstimuli aktiverer den auditive cortex og andre hjernestrukturer som er ansvarlige for et godt minne, konsentrasjon, en dose fantasi og kinetiske opplevelser – nevner plutselig NFM-representanten.

Vi går inn på detaljene i samtalen, dette er bare noen få fragmenter:

• Musikalske prosesser er ansvarlige for overføring av informasjon mellom hjernehalvdelene, de er som en motorvei mellom halvkulene lover, ansvarlig for kreativ tenkning og støtte estetiske stimuli, og den til venstre, ansvarlig for den logiske, teoretiske og analytiske faktoren. Fordi musikere er utsatt for så mange manuelle og motoriske strukturer, må informasjon flyte veldig raskt mellom halvkulene. Musikere har det også større enkelhet å huske større tekstsetning i tid og rom. De har en stor en enkel visuell memorering visse motoriske og visuelle mekanismer ved å måtte huske for eksempel hvordan hånden beveger seg på tastaturet.
• Den siste vitenskapelige forskningen viser at erfarne musikere oppfatter musikk ikke med høyre hjernehalvdel, men mer med venstre. Musikk utløser deres analytiske prosess – de hører ikke bare lydene, men begynner å analysere dem. Jeg ser det på meg selv også. Mange hører på musikk mens de studerer. Jeg kan ikke gjøre det, for når jeg hører musikk, begynner jeg umiddelbart å analysere den – de tonale, harmoniske og metriske rytmiske strukturene.
• Barn som spiller instrumenter må ha godt koordinerte bevegelser. Forsterket musikalsk aktivitet påvirker utvidelsen av lillehjernen, og lillehjernen er ansvarlig for presisjon, flyt og koordinasjon bevegelser. En måte å direkte støtte små barn, for hvem presisjon er spesielt viktig når de lærer å skrive.
• Å spille musikk i ulike formater påvirker sterkt veksten av hørselsbarken og forbedrer dermed hørselsopplevelsen. Musikalsk sensitive mennesker er veldig følsomme for alle lydendringer: stemmeklang, aksentuering, prosodi av ord. Er det langt nyttig for å lære fremmedspråk. Hvis det skjuler seg nye ord i sangene, er det enda lettere for barn å lære dem.
• Den nevnte dataoverføring mellom halvkuler er matematikk. Et musikkstykke er en flott matematikk, fordi den er basert på generelt tellbare enheter: taktart, varighet, lengde, inndeling av rytmiske verdier. Barnet må rett og slett telle varigheten av disse verdiene, noe som absolutt setter fart på den matematiske undervisningsprosessen.

Hvor mye koster musikktimer for barn?

– Vi har to typer musikkskoler: generelle musikkskoler (der nettverket av musikkklasser flettes sammen med nettverket av tradisjonelle klasser) og offentlige musikkskoler (barn følger kun undervisning innenfor rammen av musikk- og kunsttimer). Siden begge er offentlige skoler, er utdanning gratis. De eneste kostnadene foreldrene da må ta i betraktning er leie- eller kjøpskostnader av instrumentet, tuning- eller reparasjonskostnader, og eventuelt tilleggstimer for å fremme utviklingen av barnets ferdigheter. – forklarer Agnieszka Grudzień-Gaczyńska fra National Music Forum. – Du kan også gå inn på Musikkhøgskolen gratis – kosttilskudd.

Det er en privat vei ved siden av, som medfører vanlige avgifter. Hvor mye penger bør du budsjettere med en time musikktrening for barnet ditt? – Prisene på disse kursene har økt betydelig den siste tiden på grunn av inflasjon. – slik innleder representanten for Utdanningssenteret til Nasjonalt musikkforum svaret sitt.

Hør på podcasten min. Du vil også lære:

• hvor mye koster musikktimer for et barn og hvilke vil være dyrere enn andre,
• hva er de betalte og gratis musikkutdanningskursene,
• hvilke klasser vi skal velge for å være best for barnet vårt.

***

«Rodziconomie» er et Bankier.pl-prosjekt om økonomien til foreldre og deres barn. Vi skriver om utdanning, analyserer finansielle produkter, utforsker arbeidsmarkedsløsninger som støtter mødre og fedre, og gir råd til foreldre som forbrukere. Abonner på det nye nyhetsbrevetså du ikke går glipp av noen episoder av denne serien.