Sverige har lenge vært stolt av sine digitale klasserom. Men det er nå mye kritikk på dette emnet. Læringsevnen går kraftig ned, advarer den svenske regjeringen og ønsker å se flere bøker på skolene igjen.

Før du går til timen må du levere mobilen! Barn i fjerde klasse ved Lövestad skole i Sjöbo, Sør-Sverige, legger smarttelefonene sine i en liten treboks, som lærer Madelen Sevedsson låser inn i et skap før timen. Det er ikke uvanlig i Sverige at fjerdeklassinger allerede eier en smarttelefon. Barn har heller ikke tunge skolesekker. For i timene jobber de digitalt, med bærbare datamaskiner eller nettbrett.

Men i dag burde det endret seg. Madelen Sevedsson viser barna sin nye mattebok. «Jeg skal gi den til deg først, slik at du kan lese den i ro og mak. Ta en titt. Den er helt ny!»

Ekte bøker i klasserommet – etter nesten fire år på skole, er det første gang for disse barna på skolen i Lövestad, Sør-Sverige. Til nå har de jobbet nesten utelukkende med bærbare datamaskiner i matematikktimene.

Etter bare noen få minutter merker eleven Inès de første forskjellene. «Det er flere beskrivelser. Vi hadde det ikke på den bærbare datamaskinen. Men nå må jeg lese dem selv. Datamaskinen leser oppgavene høyt.»

En snuoperasjon

Bla gjennom ekte sider igjen. En snuoperasjon begynner så smått å skje i mange svenske klasserom. I årevis har selv grunnskoleelever blitt undervist nesten utelukkende digitalt. For bare fem år siden anbefalte skolemyndighetene i en nasjonal retningslinje bruk av digitalt undervisningsmateriell som bærbare datamaskiner eller applikasjoner.

Dette hadde også ulemper, forklarer barneskolelærer Jeanette Wiberg. «Elevenes generelle lesehastighet, ordforråd og leseforståelse har gått ned. Vi tror det er fordi vi har gjort for mye digitale ting.»

Fokus: barneskoleelever

Det svenske skolesystemet er liberalisert. I tillegg til offentlige skoler er det også mange private tilbydere. Utdanningspolitikken er ikke sentralstyrt.

Skoler og lærere tilnærmer seg digitale timer på ulike måter. Det vil den svenske konservative regjeringen nå endre på. Skoleminister Lotta Edholm krever at spesielt grunnskoleelever leser mer på nytt.

Den svenske regjeringen frigjør 60 millioner euro bare i år for å gjenopprette bøkene. «Digitale pedagogiske verktøy er rettet mot eldre barn. Vi vet at hjerneforskning tyder på at små barn ikke bør komme i kontakt med skjermer i det hele tatt.»

Hvis den svenske regjeringen får viljen sin, vil lærerne snart få nye retningslinjer. Den svenske kunnskapsministeren vil også forhindre at små barn blir klistret til en skjerm for tidlig.

– Mange foreldre vil også at vi skal samle bøkene, sier statsråd Edholm. «Med en bok kan du lettere forstå hva barnet ditt trenger å lære før neste eksamen, i stedet for å motta en oppgave eller, i beste fall, bare en lenke.»

«Fremtiden er digital»

På skolen i Lövestad i Sør-Sverige får barna sine bærbare datamaskiner i geografitimen. De bør bruke dem til å oppdage Sverige, finne ut hvor byene og regionene er og markere dem på skjermen.

Student Sixtens bærbare PC vil egentlig ikke samarbeide og legger på røret. «Det kan ta en hel klasseperiode å få det til å fungere igjen. Det er ille. Å skrive er mye bedre! Det knytter seg mer til hjernen.»

Svenske skolemyndigheter legger også vekt på lærernes rolle. Du må håndtere de nye mulighetene riktig.

Lærer Jeanette Wiberg vil uansett ikke klare seg helt uten bærbare datamaskiner. «Fremtiden er digital. Vi må lære barn om denne verden og lære dem på riktig måte. Hvis jeg hadde et valg igjen, ville jeg valgt en kombinasjon.»

Du kan konsultere disse rapportene og andre i Europamagazin – søndag kl. 12:45 på Erste.